Taller trimestral con familias

Este martes 18 haremos un taller con familias sobre juegos de mesa y manualidades.

Os pedimos la colaboración a los papás o mamás que estéis disponibles de 9 a 11 de la mañana.

La idea es que haya al menos 4 por aula, uno por cada equipo, de forma que los alumnos roten cada media hora.

Por favor, decid en la agenda los que pueden participar. Muchas gracias.

Jingle bells

Para aquellos que necesiten las notas de "jingle bells", aquí van:

https://youtu.be/EBFlH6SQw_E
(Si no funciona este enlace, buscar en YouTube "jingle bells rythm practice")

Mi mi mi, mi mi mi, mi sol do re mi,
(silencio)
Fa fa fa, fa mi mi, mi re re mi re, sol,
Mi re re mi re, sol.
Mi mi mi, mi mi mi, mi sol do re mi,
Mi sol do re mi,
Fa fa fa, fa mi mi, sol sol fa re do,
Sol sol fa re do,
Sol sol fa re do, do agudo, do.

Gracias chicos y chicas 😘😘😘😘

Ecosistemas

Hemos estado viendo en Ciencias Naturales los ecosistemas, y hemos hecho un pequeño trabajo por equipos: El medio físico más los artes vivos. Nos ha quedado muy chulo.

Ahora a estudiar "los animales y ecosistemas" para el control del jueves, que además haremos la salida al VETERINARIO.

Reunión general de segunda evaluación

El viernes próximo, día 26, tendremos la reunión general de familias, a las 14h en el aula correspondiente.

Trataremos los contenidos que vamos a ver esta evaluación, información de carnaval y otros temas.

Os esperamos a todos.

Mes de enero

Feliz año nuevo.
Este mes estamos empezando muchos proyectos nuevos.

En matemáticas hemos empezado el libro de la segunda evaluación (números hasta el 599, restas con llevadas), y estamos con la tabla del 4. Os recordamos que hay que repasarlas cada día, salteadas. Ya debemos saber la del 2, 3, 4 y 5. Cada mes una nueva.

En lengua estamos con sinónimos y antónimos, diminutivos y aumentativos, lectura comprensiva y escritura libre respetando mayúsculas, márgenes, signos de puntuación, etc.

En ciencias naturales hemos empezado el tema de los animales y ecosistemas. Estamos investigando varios aspectos de este tema y podemos elaborar y traer a clase una maqueta de un ecosistema, o un trabajo sobre la investigación de los animales, además de lo que tengamos en casa sobre el tema (libros, juegos...)

Bricks de leche

Necesitamos que traigan para el lunes un cartón de leche vacío y limpio. Da igual la marca, color, o si es de tapón o no. Vamos a hacer una cosita muy preciosita...

El lunes salimos de paseo

Este lunes tenemos previsto (a ver si el tiempo nos acompaña) salir de paseo por el pueblo a ver las cosas que estamos trabajando de Educación Vial: señales, carril bici, y normas y buenos hábitos como peatones y futuros conductores.

Mañana viernes será la reunión para hacer los disfraces de Navidad. Os esperamos a todos.

Repaso de lengua

Estamos acabando la unidad 2 y toca control el lunes. Nos sabemos todo muy bien porque llevamos todo el mes con estos contenidos, pero un repasito en casa nunca viene mal. 

Sujeto y predicado: podéis ponerles frases sencillas de este tipo. Lo que más cuesta: localizar el verbo. 

Interrogación y exclamación: repasar cómo se escriben y cómo se entonan, y diferentes frases de este estilo.

Descripciones: utilizando adjetivos, describir personas, objetos, animales...

Además habrá un dictado, una actividad de contar lo que vemos en las imágenes, un ejercicio de diminutivos (casa, casita; silla, sillita), otro de polisémicas (sirena de coche o sirena del mar; diente de la boca o diente de ajo; gato del coche o gato animal) ; otro ejercicio de sinónimos (listo e inteligente, robar y hurtar, dar y donar...). Y poco más.

Sobretodo recordarles que lean antes de contestar, que lean lo que hay que hacer y no vayan a lo loco a escribir lo primero que se les viene a la cabeza. Seguro que va muy bien.

Resta con llevadas

Estamos viendo la resta con llevadas de forma oficial, porque algunos ya la venían haciendo a ratitos.

Hay varias formas de restar con llevadas y todas valen si el resultado es correcto, pero en clase vamos a explicar de momento la forma más lógica para entender el concepto de resta.

Más adelante pasaremos al método tradicional, cuando hayamos entendido de donde viene "la que me llevo".

Como estamos trabajando con material manipulativo, vemos que si en las unidades, el número de arriba (minuendo) es menor que el de abajo (sustraendo), tengo que pedir prestada una decena (que se convierte en 10 unidades), y entonces ya puedo operar.

Pero entonces las decenas se quedan con una menos. Esto mismo lo plasmamos al operar con cifras. 

Y lo mismo al hacerlo con números más grandes. 

Esta es la forma de entender que "la que me llevo" es una decena que convierto en 10 unidades para poder hacer la resta, y de momento se la quito al minuendo. 

Cuando esto esté entendido pasaremos al método tradicional donde esa que me llevo se suma al número de abajo. 

Os pedimos que, si van con dudas a casa, les digáis que nos pregunten, y se explicará las veces que sea necesario, ya que este concepto lo trabajamos durante todo el curso. 

Y aprovechamos para recordar que también estamos con Sumas con llevadas y TABLAS DE MULTIPLICAR que deben saberse salteadas. 

Mensajes

Papis y mamis, familiares, público en general, hemos superado las mil visitas, no tengáis miedo de participar y dejarnos vuestros comentarios para leer en clase, nos hace ilusión y nos motiva a seguir. 😙😙😙😙

Bienvenido octubre

Hola a todos, os recordamos que podéis pasar por las pestañas de las diferentes áreas para ver algunas sugerencias de trabajo en casa. Algunas de esas cosas las estamos haciendo también en clase.

Hemos subido lecturas con actividades para mejorar la comprensión lectora, ejercicios de caligrafía que nos hacen mucha falta a algunos, dictados, y algunos juegos y fichas de matemáticas.

Pero sobre todo, muy importante, leer y escribir un poquito cada tarde...

Estas semanas os iremos citando individualmente para hablar de la evaluación inicial y ponernos al día.

Bienvenido, octubre. Bienvenidas, rutinas.😊